PARQUE DE DIVERSIONES

TRABAJO GRUPAL PARA REALIZAR EN CLASE

DE PASEO POR EL PARQUE DE DIVERSIONES

Los siguientes datos técnicos corresponden al juego “BOOMERANG” que se encuentra en el
"PARQUE DE LA COSTA”.

LONGITUD DE LA VÍA: 286 m

ALTURA MÁXIMA: 38 m

ALTURA DEL “ LOOPING”: 18 M

VELOCIDAD MÁXIMA: 75 km/h

TIEMPO DE DURACIÓN: 1 minuto 24 segundos

CAPACIDAD MÁXIMA: 640 pasajeros por hora

TREN: 1 tren de 7 coches cada uno con 4 pasajeros, total 28 personas

FABRICANTE: Vekoma

PAÍS DE ORIGEN: Holanda


ELEMENTOS E INVERSIONES:

El tren es izado desde la estación por un sistema hidráulico hasta el tope de la primera torre de lanzamiento desde donde es soltado y toma la máxima velocidad al pasar nuevamente por la estación, ingresa a un primer “looping”, luego pasa por un “tirabuzón” seguido del “looping” principal para ingresar a la segunda torre de izamiento. Allí es enganchado por una cadena que iza el tren hasta el tope y luego es liberado. Al soltarse el tren repite el recorrido en sentido inverso frenando finalmente en la estación.

A partir de los datos señalados arriba:

a) Realiza un esquema del “BOOMERANG”, indica la escala usada.
b) Redacta ejercicios y problemas que contengan los siguientes contenidos tratados durante el año: M. R. U.; M. R. U. V.; caída libre; M. C. U.; Dinámica (plano inclinado, fuerza de rozamiento); Teorema del Trabajo y la Energía Cinética; Principio de Conservación de la Energía Mecánica.
c) Se establece un número aproximado de diez (10) problemas, pudiendo variar según el grado de integración de los temas propuestos que presenten los problemas.
d) Resolver los problemas propuestos indicando el contenido usado para su resolución.

AGUA QUE HAS DE BEBER...

SALIDA DIDÁCTICA: TIGRE

TRABAJO GRUPAL GUÍA PARA RELAIZAR LA VISITA

AGUA QUE HAS DE BEBER...

En el siguiente trabajo:
a) Se explica el proceso de potabilización del agua que llega a nuestras viviendas y el camino que sigue luego de su utilización.
b) Se muestran algunos datos sobre este recurso escaso y fundamental para la vida.
c) Se incluye una guía de actividades para realizar grupalmente.

Lee atentamente los pasos correspondientes al proceso de potabilización y los datos que se muestran a continuación.


PROCESO DE POTABILIZACIÓN

1. CAPTACIÓN:

Es el proceso por el cual se toma agua del Río de la Plata.
De las dos torres que existen, es utilizada la de la construcción más reciente (1978) para la captación del agua.
De forma octogonal, tiene protección de rejas gruesas a 1200 m de la costa con el fin de evitar la entrada de impurezas que podrían existir en la franja costera y que dificultarían la potabilización.
A través de un conducto de 5,40 m de diámetro llega a la planta.

2. ELEVACIÓN:

La planta cuenta con 13 bombas elevadoras que funcionan según la demanda para elevar hasta 3.100 millones de litros de agua por día, a una altura de 12 m con respecto al nivel del río.
Esta elevación permite que el recorrido en la planta se realice por gravedad.





3. DOSIFICACIÓN DE COAGULANTE:

A partir de los ensayos permanentes que realiza el Laboratorio de Planta, se determina la dosificación de coagulante (compuesto por sulfato de aluminio y polielectrolítico).
La arcilla que contiene el río, posee una carga eléctrica negativa, que al agregar el coagulante con carga positiva, se produce una atracción física que da como resultado coágulos llamados “Floc”.


4. FLOCULACIÓN:

Tiene como objetivo aumentar el peso y la cohesión del floc formado.
Se necesita para ello, una agitación suave generada por medio de un agitador de palas, instalado en la entrada de los decantadores, que permite la agrupación de los floc, aumentando su tamaño y la velocidad de sedimentación.


5. DECANTACIÓN:

El agua mezclada con el coagulante ingresa a los decantadores permaneciendo 2 horas en estado de semi quietud, permitiendo que se realice la aglutinación (gracias a la atracción física) de las partículas de arcilla, microorganismos y materias orgánicas en grandes coágulos que precipitan.



6. FILTRACIÓN:

Hay 130 filtros. Los mismos son los encargados de retener las partículas que superaron la etapa de decantación.



7. CLORACIÓN:

El laboratorio de AySA, ha establecido una dosis de cloro a las reservas a fin de eliminar el resto de bacterias que hubieran podido llegar hasta ese punto del proceso y también para lograr una efectiva desinfectación.


8. DOSIFICACIÓN DE CAL:

El efecto secundario del coagulante es aumentar la acidez del agua. Se agrega entonces cal para equilibrarla.
La cantidad de cal varía según los resultados de los análisis que se realizan.
Este agregado químico es primordial para bajar la acidez, siendo una de las condiciones fundamentales para el consumo. Además, el grado de acidez debe ser eliminado para que no dañe las cañerías de la red de distribución.

9. DISTRIBUCIÓN:

Una vez que el agua potable llega a la reserva y es clorada y corregido su pH, ya está en condiciones de ser enviada al consumo.
El agua potable es enviada para el consumo mediante ríos subterráneos. Los mismos son cañerías de 4,6 m de diámetro aproximadamente, que llevan agua por gravedad hacia las 15 Estaciones Elevadoras. La Planta San Martín cuenta con una estación elevadora llamada Impelentes principales.


Luego de leer atentamente los pasos correspondientes al proceso de potabilización del agua, confeccionar una lámina explicando brevemente en qué consiste cada uno de ellos.

Para ampliar la información: www.aysa.com.ar

ALGO MÁS PARA INVESTIGAR...

1. ¿Qué tipo de energía obtenemos de los ríos? Explicar a partir de un esquema en qué consiste. ¿Qué ventajas y desventajas presenta este tipo de energía?
2. Ubicar y nombrar en un mapa las represas hidroeléctricas existentes en la Argentina y los ríos en las que se encuentran. Mencionar las principales características de Salto Grande y Yacyretá. (Consultar bibliografía trabajada en clase).
3. Localizar en un mapa de la Argentina las áreas con contaminación hídrica.
4. ¿Qué es un acuífero? ¿Existe alguno en los países que forman parte del MERCOSUR? En caso afirmativo caracterizarlo.
5. Mencionar características de la cuenca del Plata.
6. En un mapa del Río de la Plata localizar los afluentes e indicar las ciudades ubicadas sobre sus orillas, provincias que recorre, etc.
Indicar los siguientes datos del Río de la Plata:
SUPERFICIE:
ANCHO:
LARGO:
CAUDAL:

7. a) Confeccionar un listado de las propiedades intensivas del agua, trabajadas en clase. Explicar brevemente cada una de ellas.
b) En la práctica, la acidez o alcalinidad de un medio se expresa por medio de un número n, llamado “pH” (potencial hidrógeno). Indicar entre qué valores oscilan y cuándo el medio es ácido, neutro o básico.
8. ¿A qué se denomina efecto invernadero? Explicar mediante un esquema. Mencionar algunos de los gases de invernadero. (Consultar bibliografía trabajada en clase).
9. ¿A qué se denomina lluvia ácida? ¿Qué daños produce? (Consultar bibliografía trabajada en clase).
10. a) ¿Por qué una de las premisas para la sociedad moderna es el cuidado del agua?
b) ¿Consideran que en sus casas, por descuidos comunes, se derrocha agua? Si la respuesta es positiva, señalar los ejemplos (aproximadamente 5). ¿Cómo podrías cuidar este recurso esencial para la vida en tu accionar cotidiano? (Mencionar cinco ejemplos).
Nota: Presentar los ejemplos en un cuadro.

A modo de conclusión del trabajo, y a partir de la lectura y análisis de todo el material, confeccionar un afiche, artículo para el diario o la página de internet de la escuela, un folleto, una presentación en Power Point, un blog, etc. con el fin de comunicar algún aspecto de lo investigado.

FECHAS DE CONSULTA:

FECHAS DE ENTREGA:

1ra. fecha:
2da. fecha:


En la evaluación se tendrá en cuenta:

1 Presentación (ver pautas de entrega de T.P.)
2 Contenido
3 Cartografía
4 Bibliografía consultada
5 Organización de los contenidos
6 Originalidad de la propuesta grupal
7 Nota Final

CENTRO ATÓMICO EZEIZA

CUESTIONARIO GUÍA PARA REALIZAR LA VISITA

Para responder el siguiente cuestionario, ingresar a la página web de la COMISIÓN NACIONAL de ENERGÍA ATÓMICA.
www.cnea.gov.ar

En el margen izquierdo de la página, se encuentran una serie de pestañas. Accediendo a cada una de ellas (en la guía se indican con color) se encuentran las respuestas a las preguntas que se detallan a continuación.

1. ¿QUÉ ES LA CNEA?

a) ¿Qué es la CNEA?
b) ¿Cuándo se creó?
c) Mencionar algunas de sus funciones.

2. CENTROS ATOMICOS

a) Para desarrollar su tarea, la CNEA cuenta con diversos laboratorios, talleres, núcleos de investigación y de atención distribuidos centralmente en tres centros atómicos. En los mismos, el personal de la Institución realiza las principales actividades referidas a la investigación, el desarrollo, la aplicación y la educación. ¿Cuáles son dichos centros?
b) ¿Dónde se encuentra emplazado el CAE y cuáles son sus principales actividades?



3. PARA CONOCER
• ¿QUÉ ES LA ENERGÍA NUCLEAR?
• ABLANDANDO LAS CIENCIAS DURAS
• UN PASEO…
• TEMAS BÁSICOS (también podés ingresar por ÍNDICE TEMÁTICO O GLOSARIO)

3.1. MATERIA

a) ¿El átomo puede dividirse?
b) ¿Cuáles son los constituyentes básicos de la materia?
c) ¿En qué se diferencian los átomos entre sí?
d) ¿Qué son los isótopos? Dar ejemplos para el hidrógeno, uranio y carbono.
e) ¿Qué diferencia existe entre un isótopo radiactivo (radioisótopo) y un isótopo estable?

3.2. REACCIONES NUCLEARES

a) ¿Cómo ocurre la fusión?
b) ¿Cómo ocurre la fisión? Explicar para el uranio.

3.3. RADIACTIVIDAD

a) ¿Los átomos son eternos? ¿Qué ocurre con una sustancia radiactiva?
b) La radiactividad de las cosas: ¿Qué detecta el “contador Geiger”?
c) Radiactividad natural: en la vida cotidiana, ¿estamos expuestos a radiaciones? ¿Cuáles son las fuentes de irradiación externas?

3.4. LAS PERSONAS Y LA RADIACIÓN

a) ¿Cuándo estamos expuestos a las radiaciones? ¿Cuáles son los orígenes de las radiaciones que alcanzan a los seres humanos?
b) Uranio natural y uranio enriquecido: ¿qué utilizan las centrales argentinas?
c) ¿Cuáles son las centrales nucleares argentinas y dónde se localizan?
d) ¿Qué es el agua pesada?

3.5. APLICACIONES

a) Buscar los diferentes usos de los radioisótopos.